Equipes virtuelles internationales et injonction à l’interaction. Le rôle du numérique éducatif dans le développement interculturel des étudiants. - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Interfaces numériques Année : 2022

Global virtual teams and the injunction to interact: The role of digital education in students' intercultural development

Equipes virtuelles internationales et injonction à l’interaction. Le rôle du numérique éducatif dans le développement interculturel des étudiants.

Résumé

By examining the project set up between two European higher education institutions, we seek to understand how global virtual teams transform the intercultural encounter between students from different cultures. The analysis of 105 French students' narratives shows that the project has contributed to the development of their intercultural sensitivity. It also reveals the role played by the online interactions, whose choice of content and form was guided by a goal-oriented communicative rationality. In doing so, students developed social links and they learned to team up at a distance.
En examinant le projet mis en place entre deux établissements d’enseignement supérieur européens, nous cherchons à comprendre comment les équipes virtuelles internationales transforment la rencontre interculturelle entre étudiants porteurs de cultures différentes. L’analyse de 105 récits d’étudiants français montre que le projet a contribué au développement de leur sensibilité interculturelle. Elle révèle également le rôle joué par les interactions en ligne, dont le choix du fond et de la forme a été guidé par une rationalité communicationnelle orientée vers l’objectif à atteindre. Ce faisant, les étudiants ont développé des liens sociaux et appris à faire équipe à distance.

Dates et versions

hal-03909511 , version 1 (21-12-2022)

Identifiants

Citer

Cécilia Brassier-Rodrigues. Equipes virtuelles internationales et injonction à l’interaction. Le rôle du numérique éducatif dans le développement interculturel des étudiants.. Interfaces numériques, 2022, 11 (3), ⟨10.25965/interfaces-numeriques.4911⟩. ⟨hal-03909511⟩
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