L'objectif de cette étude était de concevoir et de valider une grille à dimension nationale des compétences en Expression-Communication enseignées au sein des Instituts Universitaires de Technologie. Nous avons utilisé une méthode qui a suivi trois étapes, mobilisant un partenariat avec des enseignants en Expression-Communication au niveau local et national. Le résultat est une grille constituée de treize compétences regroupées en trois blocs associées à quatre-vingt-treize tâches évaluées à l'aide d'une échelle en cinq degrés traduisant cinq niveaux progressifs de maitrise. Cette grille est discutée au regard des caractéristiques de l'approche par compétences qu'elle mobilise.