Nous proposons dans ce travail une approche d’enseignement du réchauffement climatique adaptée aux nouveaux programmes de lycée général et professionnel. L’objectif visé est la construction du lien entre émissions de CO2 et élévation de la température moyenne de la Terre, en s’appuyant autant que possible sur des éléments empiriques explicites. Nous présentons dans un premier temps les approches d’enseignement existantes sur le sujet, qui sont ensuite mises en relation avec les idées et modes raisonnement connus des élèves, en particulier : la non évidence des interactions entre gaz et rayonnement pour les élèves. Les choix didactiques structurant l’approche proposée sont alors exposés. Ils s’articulent autour de l’interprétation d’expériences réalisées avec une caméra infrarouge d’une gamme spectrale permettant de voir l’émission et l’absorption du CO2.