Mortelle ironie : quels fragments de compréhension en classe, du CE1 au CM1 ? - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Le Français Aujourd'hui Année : 2022

Mortelle ironie : quels fragments de compréhension en classe, du CE1 au CM1 ?

Résumé

L’étude apporte des éléments de réflexion pour un enseignement de la compréhension de l’ironie à l’école élémentaire. Il analyse, au sein d’un dispositif élaboré avec les enseignantes, dans quelle mesure des élèves de CE1 (2ème primaire) et de CE2/CM1 (3ème et 4ème primaire) savent détecter et interpréter l’ironie verbale dans deux planches issues de la bande dessinée Mortelle Adèle. L’article s’articule en fonction d’un double questionnement : quelle incidence de l’intonation sur la compréhension de l’ironie ? Sur quelles aptitudes des élèves peut-on tabler pour un meilleur enseignement de l’ironie ?
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Dates et versions

hal-03879356 , version 1 (30-11-2022)

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Citer

Florence Charles, Béatrice Godart-Wendling. Mortelle ironie : quels fragments de compréhension en classe, du CE1 au CM1 ?. Le Français Aujourd'hui, 2022, N° 218 (3), pp.41-53. ⟨10.3917/lfa.218.0041⟩. ⟨hal-03879356⟩
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