Élaboration de séquences en Français Langue de Scolarisation à partir des démarches du Français sur Objectifs Spécifiques : l’exemple des mathématiques
Résumé
L’inclusion des élèves allophones constitue un enjeu crucial et nécessite de s’intéresser à la dimension langagière des disciplines. Toutefois, en l’absence de curriculum officiel, les enseignants exerçant en UPE2A disposent de peu d’outils pour établir les objectifs et les contenus à travailler prioritairement en français langue de scolarisation. Pour pallier ces carences, nous avons transposé les démarches de conception de formation élaborée en français sur objectifs spécifiques (analyse des besoins, recueil et analyse de données, élaboration didactique) en contexte scolaire, notamment en mathématiques. Les résultats obtenus montrent la complexité des discours oraux et écrits dans les situations scolaires et conséquemment la pluralité des besoins d’apprentissage.
Domaines
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