L’imaginaire des élèves en géographie à l’école et au collège - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Cybergeo : Revue européenne de géographie / European journal of geography Année : 2022

Pupils' imagination in geography at primary and middle school

Imaginario de los estudiantes de geografía en la escuela y colegio

L’imaginaire des élèves en géographie à l’école et au collège

Résumé

Les programmes scolaires actuels de géographie, à l’école élémentaire et au collège, insistent sur la prise en compte des représentations et de l’expérience géographique des élèves ainsi que sur le développement de leur créativité et de leur imaginaire. L’article propose une analyse de l’imaginaire mobilisé par des élèves scolarisés du CM1 à la troisième en situation de production cartographique d’une île à aménager. L’analyse montre que les productions réalisées se réfèrent à des expériences géographiques variées et pas seulement d’origine scolaire. La géographie scolaire semble pourtant construire un imaginaire disciplinaire qui prend une place grandissante au fur et à mesure du cursus. Cependant cet imaginaire disciplinaire peine à mettre en forme des données issues de la perception et de la représentation d’espaces du quotidien et à les articuler avec une activité de conception d’espace géographique organisé.
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Dates et versions

hal-03867473 , version 1 (28-03-2023)

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Citer

David Bédouret, Jean-François Thémines, Anne Glaudel, Sylvain Genevois, Patricia Grondin. L’imaginaire des élèves en géographie à l’école et au collège. Cybergeo : Revue européenne de géographie / European journal of geography, 2022, 39 p. ⟨10.4000/cybergeo.39252⟩. ⟨hal-03867473⟩
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