Article Dans Une Revue
British Journal of Educational Psychology
Année : 2022
Cécile Nurra : Connectez-vous pour contacter le contributeur
https://hal.science/hal-03863248
Soumis le : lundi 21 novembre 2022-13:07:01
Dernière modification le : samedi 14 décembre 2024-03:36:28
Citer
Natacha Boissicat, Marie‐pierre Fayant, Cécile Nurra, Dominique Muller. Social comparison in the classroom: Priming approach/avoidance changes the impact of social comparison on self‐evaluation and performance. British Journal of Educational Psychology, 2022, 92 (2), pp.594-609. ⟨10.1111/bjep.12466⟩. ⟨hal-03863248⟩
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