Apport du geste dans l'acquisition de la prononciation en L2 : quand la réalité ne correspond pas aux attentes - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Poster De Conférence Année : 2022

Apport du geste dans l'acquisition de la prononciation en L2 : quand la réalité ne correspond pas aux attentes

Résumé

Nous présentons une réflexion méthodologique à la suite d' une expérimentation réalisée dans le cadre d’un projet interdisciplinaire où nous avons voulu tester l’impact de la gestualité corrective sur l’acquisition du segmental et du suprasegmental. Pour cela, nous avons mis en place un protocole pré-test/post-test dans trois conditions expérimentales : un groupe test qui a reçu des gestes correctifs appropriés aux erreurs réalisées, un groupe test qui a reçu des gestes correctifs inadaptés et un groupe contrôle qui n'a pas reçu de correction multimodale. Nous avons enregistré 45 étudiants japonophones de FLE, équitablement répartis entre les trois groupes. Les analyses des 7200 productions orales (160*45) n’ont pas permis de différencier les groupes ni de valider nos hypothèses de recherche. En revanche, les limites observées soulèvent non seulement des réflexions méthodologiques liées au protocole expérimental et à sa passation, mais elles nous amènent également vers une nouvelle proposition de design expérimental.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-03855455 , version 1 (16-11-2022)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03855455 , version 1

Citer

Charlotte Alazard-Guiu, Leonardo Contreras Roa, Isabelle Ferrané, Marie Philippart de Foy, Lionel Fontan, et al.. Apport du geste dans l'acquisition de la prononciation en L2 : quand la réalité ne correspond pas aux attentes. 34èmes Journées d’Études sur la Parole (JEP 2022), Jun 2022, Noirmoutier, France. . ⟨hal-03855455⟩
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