Comparaison de l’action de deux enseignantes en terme de dévolution lors d’une démarche d’investigation en mathématiques
Résumé
Comparaison de l'action de deux enseignantes en terme de dévotion lors d'une démarche d'investigation en mathématiques Résumé Nous présentons une mise en oeuvre d'une démarche d'investigation en mathématiques en lycée professionnel par deux enseignantes qui avaient coconstruite la séance. Un focus est pris sur le début de la séance notamment l'appropriation du problème posé. Nous nous sommes intéressées plus particulièrement à investiguer comment les enseignantes dévoluent (ou pas) cette partie de modélisation des élèves et la mise en écriture mathématiques de la situation posée.