Elaboration d’un MOOC pour la didactique de la littérature
Résumé
Within the framework of the Erasmus+ strategic partnership 2019-2021 and the European project “Development of a Collaborative Space for French as a Foreign Language: Literature, Learning, Migration, Exile” (DECLAME'FLE) a team of three European universities developed a Massive Open Online Course (MOOC) for the teaching of French as a Foreign Language (FLE) through literature. The objective of this article is to present the process of mediatization of the MOOC (prior to the MOOCs publication on the platform didaclang.fr—a course space open to the public, hosted by the University of Rennes 2) and its impact on students of Rennes 2’s Masters in Language Education (MDDL) who were involved in the construction of the MOOC and on a community of international “testers”. This study is based on two key moments in the project: the construction of the MOOC (September-December 2021) and the MOOC’s test phase (February-April 2022).
Dans le cadre du projet européen « DECLAME’FLE – Développement d’un Espace Collaboratif FLE : Littérature, Apprentissage, Migration, Exil » (partenariat stratégique Erasmus+ 2019-2021), une équipe de trois universités européennes a élaboré un MOOC (Massive Open Online Course) de la didactique de la littérature pour le Français Langue Etrangère (FLE). L’objectif de cet article est de présenter la démarche de médiatisation du MOOC (en amont de sa publication sur la plateforme didaclang.fr, espace cours de l’Université Rennes 2, ouvert à tout public) puis son impact à la fois sur les étudiants du Master Didactique des Langues de Rennes 2 (MDDL) impliqués dans la construction du MOOC et sur une communauté de « testeurs » en France et à l’international . L’étude se base sur deux temps forts du projet : la construction du MOOC (septembre-décembre 2021) et la phase test du MOOC (février-avril 2022).