Discrimination des voyelles par des apprenants du français comme langue étrangère: effets de l'exposition et de la pratique instrumentale
Résumé
There is increasing neurocognition data showing that music training implies changes in the auditory system that go beyond the treatment of music. This work is an attempt to evaluate the effect of short instrumental exposure and musical long-term practice on AXB discrimination tests with short inter-stimulus interval (200 ms) of seven close articulatory and/or acoustic pairs of French vowels. Percent of correct responses (pC) and reaction time (RT) are collected among the thirty musicians and non-musician learners of French who were recruited. The results show that RT is significantly shorter for musicians compared to non-musicians despite the fact that pC is on average high for all the populations. However, there is no significant difference on whether there would be an effect of a short instrumental exposure on pC or RT. It is suggested that only long-term practice of music can influence acoustic treatment of non-native vowels.
Les travaux en neurocognition montrent que l’entrainement musical provoque des modifications dans tout le système perceptif. Cette étude évalue les effets d’une exposition courte à de la musique instrumentale et d’une pratique musicale à long terme en s’appuyant sur un test de discrimination AXB (ISI=200ms) de sept paires de voyelles françaises proches articulatoirement et/ou acoustiquement. Le taux de bonnes réponses (pC) et les temps de réaction (TR) sont collectés pour 30 apprenants du français dont la moitié sont des musiciens. Les résultats montrent que les TR sont significativement plus courts chez les musiciens en dépit du fait que les pC présentent un effet seuil à des niveaux élevés. Cependant, il n’y a pas de différence significative sur le rôle d’une exposition à court terme à de la musique instrumentale. Cela suggère que seule une pratique sur le long terme peut impacter le traitement acoustique des sons de la parole.
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