Conclusion. Des problématiques qui émergent, des savoirs qui s'affirment, de nouvelles connaissances en construction, des tensions entre innovation et rigueur méthodologique - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2021

Conclusion. Des problématiques qui émergent, des savoirs qui s'affirment, de nouvelles connaissances en construction, des tensions entre innovation et rigueur méthodologique

Yolande Maury

Résumé

Il s'agit ici de rendre compte d'un cheminement de recherche, dans la ligne des travaux du réseau IDEKI, préoccupé de rendre intelligible des processus, faisant état de connaissances nouvelles provisoirement stables. L'approche dominante est inductive et compréhensive : procédant en émergence, elle vise à construire des connaissances par focus successifs, du spécifique des situations à une inscription de la réflexion dans un champ interprétatif plus large. Combiner créativité et rigueur méthodologique représente un challenge pour le chercheur, amené à opérer des déplacements suivant les différents moments de la recherche.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-03835951 , version 1 (01-11-2022)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03835951 , version 1

Citer

Yolande Maury, Jean-Marc Paragot. Conclusion. Des problématiques qui émergent, des savoirs qui s'affirment, de nouvelles connaissances en construction, des tensions entre innovation et rigueur méthodologique. Apprendre, s'apprendre, faire apprendre. Perspectives constructivistes en éducation, L'Harmattan, pp.179-184, 2021, 978 2 343 24935 3. ⟨hal-03835951⟩
18 Consultations
0 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More