Qu'apprennent des enseignants de l'observation de leurs pairs ?
Résumé
In Loire-Atlantique, teachers have initiated a project of mutual visits called “companionship”. Collaborative research is underway to analyze the training process and its effects with the framework of problematization and that of professional didactics. The first results of this research reveal the motivations of teachers to engage in this type of device, what interests them in their colleagues and finally, what the device produces in terms of professional development.
En Loire-Atlantique, des enseignants ont initié un projet de visites mutuelles appelé « compagnonnage ». Une recherche collaborative est en cours pour analyser le processus de formation et ses effets avec le cadre de la problématisation et celui de la didactique professionnelle. Les premiers résultats de cette recherche mettent au jour les motivations des enseignants à s'engager dans ce type de dispositif, ce qui les intéresse chez leurs collègues et enfin, ce que produit le dispositif en termes de développement professionnel.
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