Cette communication affichée illustre une application de l’explicitation dans le domaine de la prévention des risques professionnels. Dans ce domaine, les « retours d’expérience », les situations de récits d’accidents ou de situations accidentogènes importent particulièrement. En effet, rendre compte de données descriptives du vécu d’une personne constitue un outil pour comprendre une situation passée et éviter sa répétition. Ainsi, ces données descriptives sont des outils précieux pour décliner des actions de prévention des risques, dès lors qu’elles permettent de comprendre très finement les situations telles qu’elles ont été vécues. Pourtant, bien des difficultés sont rencontrées par les acteurs de la prévention, notamment la difficulté à organiser des séances de retour d’expérience et celle de rendre communicable l’expérience singulière d’une personne. Dans le cadre d’une recherche menée dans l’enseignement agricole, nous avons recueilli des données descriptives du vécu de premières expériences professionnelles ou pré-professionnelles. Nous utilisons l’entretien d’explicitation (Vermersch, 2005) avec pour ambition de recueillir des descriptions de moments spécifiés en lien avec la visée de la recherche : comprendre et rendre accessibles les éléments décisifs d’un accident. Cette visée participe à préciser le «  contrat d’attelage » et impacte la « réduction» (chercheur et interviewé décident de moments spécifiés intéressants pour la formation d’autres débutants) des entretiens d’explicitation conduits. Proposer des outils adaptés pour la prévention aux risques professionnels est fondamental (Mouchet, 2016, 2018), mais les entretiens d’explicitation ne sont guère communicables en tant que tels, notamment pour un public de jeunes apprenants. Pour pouvoir être accessibles, ces entretiens sont mis en dessin : ce travail de co-écriture entre la transcription des entretiens d’explicitation et la mise en bande dessinées de situations éclairantes sur les situations d’accidents vécues est l’objet de cette communication. Des astuces de mise en image de l'entretient d'explicitation sont illustrées sur le poster, par exemple par des extrait de dialogue entre l’illustratrice et le chercheur-interviewer. La bande dessinée est un format qui permet de rendre compte de la dimension chronologique des événements, de la densité des différentes pensées exprimées (grâce aux bulles qui peuvent être sous forme de texte associé à des dessins). La diversité, la singularité et l’imprévisibilité des situations recueillies peuvent être mis en bulles, pour conserver et transmettre le caractère situé de chacune de ces situations. Le dessin permet de faire ressortir l’action effective des jeunes en situation réelle d'accident ainsi que la contingence des phénomènes liée aux circonstances locales, aux émotions et préoccupations qui les orientent. Ce format nous semble facilitateur en situation d’enseignement (projetable, imprimable, diffusable voire attractif pour les élèves). L’entretien d’explicitation mis ainsi "en bulle" ambitionne de permettre aux apprenants de se former à la sécurité par l’expérience subjective d’autres.