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Communication Dans Un Congrès Année : 2022

Adaptations didactiques et pédagogiques des ressources éducatives pour les enseignants d'instituts universitaires de technologie (IUT)

Résumé

Notre étude s'inscrit dans le contexte du projet Renoir-IUT qui interroge l'usage des ressources dans les instituts universitaires de technologie (IUT) en particulier du point de vue des enseignants qui modifient ou non leurs supports (et leurs pratiques à partir de ces supports), par exemple pour l'adapter à un nouveau public ou dans le cadre d'une réforme des programmes. À l'aide des définitions de la tension dialectique qui existe historiquement entre didactique et pédagogie, nous interprétons les données issues d'une enquête exploratoire diffusée par questionnaire à l'échelle nationale à l'automne 2021. Les analyses mettent notamment en évidence la présence dominante du registre du didactique par rapport au pédagogique, ainsi que de très nombreuses préoccupations à l'origine de ces adaptations allant du niveau des étudiants à la numérisation liée à la présence des technologies dans les situations d'enseignement-apprentissage.
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hal-04057250 , version 1 (04-04-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04057250 , version 1

Citer

Cécile Redondo, Caroline Ladage. Adaptations didactiques et pédagogiques des ressources éducatives pour les enseignants d'instituts universitaires de technologie (IUT). Les ressources éducatives au prisme de la professionnalisation dans l'enseignement supérieur, Oct 2022, Clermont-Ferrand, France. ⟨hal-04057250⟩
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