L'accueil des enfants peu ou non francophones à l'école obligatoire sur le territoire européen de la France depuis 1882
Résumé
This paper considers how children from migrant backgrounds were integrated in France when school attendance became compulsory for boys and girls (1882). The study mainly analyzes two periods: the first, between 1882 and 1969, and the second from 1970 to the present. Relating to the first period, I try to understand why no specific measure was taken for the education of these children despite the arrival of very large migrant populations in certain regions. Relating to the second period, I give an overview of the successive systems developed for educating these children and I discuss why they never seemed completely satisfactory on any level: organizational, teachers’ training, development of specific resources, academic visibility, etc. The European policy on these points is briefly mentioned in the conclusion.
Ce texte examine comment, en France, les enfants issus de l'immigration furent accueillis à l'école devenue obligatoire (1882) pour les filles comme pour les garçons. L'étude analyse principalement deux périodes, la première, entre 1882 et 1969, et la deuxième de 1970 à nos jours. Durant la première période, je cherche à comprendre pourquoi aucune mesure spécifique ne fut prise pour la scolarisation de ces enfants malgré une arrivée forte, voire très forte de populations migrantes dans certaines régions. Durant la seconde période, je donne un aperçu des dispositifs qui furent successivement mis en place pour l'accueil de ces enfants mais qui ne parurent jamais complètement satisfaisants sur le plan organisationnel, comme sur celui de la formation des enseignants, de l'élaboration de ressources propres, de la visibilité au niveau académique, etc. Pour finir, la politique européenne sur ce point est évoquée.
Domaines
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