Utiliser un inducteur olfactif en vue d'améliorer la compréhension en lecture - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2021

Utiliser un inducteur olfactif en vue d'améliorer la compréhension en lecture

Résumé

Can we offer activities with olfactory aids to these students for whom access to the production of mental images and the work of the imagination is hindered by the language barrier? To answer this question, 37 students from cycle 3 were subjected to two tests. One focuses on their reading-comprehension skill, the other is an olfactory test. The sense of smell has been explored very little in didactics and yet the results of the study show that teachers would benefit from using it. The cross-reading of the test results establishes the existence of inferences between the competence to form a mental image within the framework of a reading comprehension and within the framework of an olfactory test. This study, which should be repeated on a larger scale, opens up innovative didactic perspectives, especially since to date few didacticians have grasped this meaning.
Peut-on proposer des activités avec des supports olfactifs à ces élèves pour qui l'accès à la production d'images mentales et au travail de l'imaginaire, est entravé par la barrière de la langue ? Pour répondre à cette question, 37 élèves du cycle 3 ont été soumis à deux tests. L'un porte sur leur compétence en lecture-compréhension, l'autre est un test olfactif. L'odorat a très peu été exploré en didactique et pourtant les résultats de l'étude montrent que les enseignants gagneraient à l'utiliser. La lecture croisée des résultats des tests établit l'existence d'inférences entre la compétence à se forger une image mentale dans le cadre d'une lecture compréhension et dans le cadre d'un test olfactif. Cette étude, qu'il faudrait réitérer à plus grande échelle, ouvre des perspectives didactiques innovantes, d'autant plus qu'à ce jour peu de didacticiens se sont emparés de ce sens.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-03800108 , version 1 (06-10-2022)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03800108 , version 1

Citer

Pascale Gossin. Utiliser un inducteur olfactif en vue d'améliorer la compréhension en lecture. Apprendre, s'apprendre, faire apprendre, 2021. ⟨hal-03800108⟩
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