A SPEAP, les philosophies d'enseignement pragmatistes inspirées par John Dewey et son école-laboratoire visent à mettre en oeuvre, collectivement, de nouvelles façons de voir, décrire et transformer les problèmes du vivre ensemble, de la fabrication de la société et de la construction d'un monde commun. Néanmoins, lorsqu'il s'agit d'accompagner les élèves-professionnels et praticiens actifs dans les domaines académiques, artistiques, politiques et administratifs-à transporter l'éthos pragmatiste dans des instances concrètes de ces problèmes politiques, incarnées par les commandes, toute une série de doutes et incertitudes, de questionnements et blocages, accompagnent les séances de discussion, réflexion et travail. La quête, constante et justifiée, des élèves pour acquérir méthodes et outils, tant pour travailler ensemble que pour faire face aux défis que les commandes dessinent, s'élabore en l'absence d'une méthodologie SPEAP pré-formatée et prête à être déployée.