Mieux comprendre les attitudes à l’égard de l’éducation inclusive : rôle du type de handicap de l’élève, du statut de l’enseignant et de la familiarité - Archive ouverte HAL
Chapitre D'ouvrage Année : 2022

Mieux comprendre les attitudes à l’égard de l’éducation inclusive : rôle du type de handicap de l’élève, du statut de l’enseignant et de la familiarité

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Soumis le : vendredi 2 septembre 2022-13:59:16

Dernière modification le : mercredi 30 octobre 2024-15:21:03

Archivage à long terme le : samedi 3 décembre 2022-19:16:50

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Dates et versions

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Identifiants

  • HAL Id : hal-03767918 , version 1

Citer

Anne-Laure Perrin, Natacha Serour, Caroline Desombre, Odile Rohmer, Kamilla Khamzina, et al.. Mieux comprendre les attitudes à l’égard de l’éducation inclusive : rôle du type de handicap de l’élève, du statut de l’enseignant et de la familiarité. L’inclusion scolaire : perspectives psychosociales, Editions de l'Université de Bruxelles, pp.27-50, 2022. ⟨hal-03767918⟩

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