L'élaboration d'un jeu sérieux nécessite un équilibre entre le contenu pédagogique à assimiler et l'aspect ludique bénéfique à l'apprentissage. En plus de cette dualité, le jeu doit apporter une version de la réalité parsemée d'éléments fictifs, de sorte à offrir un contexte à la fois réaliste et attractif. La réussite d'un jeu sérieux repose sur l'adaptation constante au public visé. Notre recherche porte sur les apports pédagogiques d'une telle approche ainsi que sur les limites qu'elle peut poser. Nous proposons un prototype de jeu sérieux destiné à un public de jeunes adultes et visant l’acquisition du français langue étrangère. Dans la continuité de sa conception, nous souhaitons démontrer les plus-values pédagogiques d’un tel produit tout en gardant en mémoire les éventuels problèmes que l’on peut rencontrer en jouant.