Chapitre D'ouvrage Année : 2005

Apprentissage moteur et difficultés de la tâche chez les personnes âgées : Déficit réel ou problème de masquage ?

Khaled Fezzani
  • Fonction : Auteur
Bernard Thon

Résumé

This research examines the effect of task difficulty on the motor learning of old subjects in the context of sequential pointing on a moving target. Task difficulty is characterized by two manipulated factors: the complexity of the probabilistic rules linking successive target locations on one hand, and the target-to-be-pointed size on the other hand. Eighteen elderly (m = 68.6 years) participated to this study including two phases. In the first one, subjects were told to point successively as quickly as possible the location of the designated target. Next, in a subsequent recall phase, subjects' tasks was to predict the location of the next most probable target. Concerning the pointing task, results revealed that the only group of older subjects in the easy pointing condition (large target) used the probabilistic rules in order to reduce response times. On the opposite, in the recall-task the target size did not modulate the expression of elderly knowledge of the rules. Every subject predicted all the better the following target than its probability of appearance was strong. These contradictory results will be discussed through the question of the existence of an actual deficit of learning for this population or of an obstacle to its expression depending on experimental conditions.

L'objectif de cette recherche est d'étudier l'effet de la difficulté de la tâche sur l'apprentissage moteur des personnes âgées dans une situation de pointages séquentiels sur une cible en mouvement. La difficulté de la tâche est caractérisée par deux facteurs expérimentalement manipulés : la complexité des règles probabilistes liant les localisations successives de la cible, et la taille de la cible à pointer. Dix-huit sujets âgés (m = 68.6 ans) ont participé à cette étude comprenant deux phases. Dans la première, les sujets devaient pointer successivement le plus rapidement possible l'emplacement de la cible désigné. Ensuite, dans une seconde phase de rappel, les sujets devaient prédire l'emplacement le plus probable de la future cible. Concernant la tâche de pointage, les résultats ont révélé que seul le groupe de sujets âgés en condition de pointage facile (grande cible) a utilisé les probabilités afin de réduire ses temps de réponse. A l'opposé, lors de la tâche de rappel, la taille de la cible n'a pas modulé la connaissance des règles que pouvaient exprimer les sujets. Tous ont d'autant mieux prédit la cible correcte que sa probabilité d'apparition était forte. Ces résultats contradictoires posent la question de l'existence d'un déficit réel d'apprentissage des personnes âgées ou d'un blocage de son expression en fonction des conditions expérimentales.

Fichier non déposé

Dates et versions

hal-03754102 , version 1 (19-08-2022)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03754102 , version 1

Citer

Cédric T. Albinet, Khaled Fezzani, Bernard Thon. Apprentissage moteur et difficultés de la tâche chez les personnes âgées : Déficit réel ou problème de masquage ?. Manifestations Cognitives du Vieillissement Psychologique, PubliBook, pp.267-277, 2005, 2-74-830697-X. ⟨hal-03754102⟩
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