Impact of a game-based intervention on fraction learning for fifth-grade students: A pre-registered randomized controlled study - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Journal of Computer Assisted Learning Année : 2022

Impact of a game-based intervention on fraction learning for fifth-grade students: A pre-registered randomized controlled study

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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

hal-03750172 , version 1 (11-08-2022)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03750172 , version 1

Citer

Parnika Bhatia, Sarah Le Diagon, Emma Langlois, Melissa William, Jérôme Prado, et al.. Impact of a game-based intervention on fraction learning for fifth-grade students: A pre-registered randomized controlled study. Journal of Computer Assisted Learning, In press. ⟨hal-03750172⟩
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