L'article propose de contribuer à l'étude des professionnalités enseignantes à travers l'analyse de ce que nous nommons le « rapport au futur » des enseignants, pouvant être considéré, dans la lignée des approches anthropologiques et critiques du temps, comme un indicateur des formes de leur activité professionnelle présente. Sur la base d'une série d'entretiens menés auprès de 36 professeurs, l'article vise à mettre à l'épreuve cette hypothèse sur le plan méthodologique, et présente trois profils établis par l'enquête à propos de ces rapports au futur.