How primary school pupils reconfigure collocations in writing
Comment les élèves d'école primaire reconfigurent les collocations en écrivant
Résumé
This paper focuses on the way in which pupils at the end of primary school reconfigure the collocations present in a literary text whose continuation they have to write. It proposes a categorisation of the processes at work and opens up some teaching suggestions.
Cette communication s’intéresse à la façon dont les élèves de fin d’école primaire reconfigurent les collocations présentes dans un texte littéraire dont ils ont à écrire la suite. Elle propose une catégorisation des procédés à l’œuvre et ouvre des pistes didactiques.
| Origine | Fichiers produits par l'(les) auteur(s) |
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