Des ateliers mathématiques dans les classes : manipuler et jouer pour apprendre
Résumé
This paper provides some considerations about the notions of manipulations and games for teaching and learning mathematics. First, we discuss the notion of manipulation in the classroom in relation to the nature of mathematical activity. Then, we present different practices of classroom play as well as elements of analysis of mathematical knowledge and classroom sessions. Finally, we propose an example of a game implemented at the end of primary school to work on calculation. We analyse this example of a mathematical workshop in terms of manipulation, play, analysis of mathematical knowledge and the course of the classroom sessions.
Cet article apporte des éléments de réflexion sur les notions de manipulations et de jeux pour l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques. Tout d'abord, nous discutons la notion de manipulation en classe en lien avec la nature de l'activité mathématique. Ensuite, nous présentons différentes pratiques de jeu en classe ainsi que des éléments d'analyse des savoirs mathématiques et des séances en classe. Enfin, nous proposons un exemple de jeu de société mis en œuvre en fin d'école primaire pour travailler en calcul. Nous analysons cette exemple d'atelier mathématique en termes de manipulation, de jeu, d'analyse des savoirs mathématiques et du déroulement des séances en classe.
| Origine | Fichiers éditeurs autorisés sur une archive ouverte |
|---|