Dans le contexte des apprentissages à l'aide de jeux sérieux, l'adaptation des activités proposées à des fins d'individualisation est un enjeu important. Cette adaptation peut consister à prendre en compte les besoins des personnes d'un point de vue pédagogique, didactique, ludique, etc. Cependant, l'adaptation impose aux enseignants des efforts de mise en oeuvre considérable. Par conséquent, une thématique émergente tente de pallier ce problème : la génération de contenu adapté. Ce papier vise à positionner les travaux de thèse 1 débutés le 1 er octobre 2021. Nos travaux vont porter sur l'intrication des dimensions ludique et éducative pour la génération d'activités d'apprentissage adaptées aux apprenants-joueurs sur ces deux dimensions.