Lors d’une recherche précédente (Rakotoary, 2019), nous nous sommes penchée sur un nouveau modèle de revue, les revues vidéos proposées par l’éditeur JoVE (Journal of Visualized Experiments) qui donne la possibilité d’accéder à des « VMA (Video Method Articles) » (Hafner, 2018), des publications vidéo de méthodes expérimentales dont la plupart sont en Libre Accès. JoVE regroupe 13 disciplines dont la majorité touchent les sciences de la vie. Ces disciplines sont d’autant plus intéressées par la publication vidéo pour partager leurs protocoles expérimentaux. Dès 2006, la plateforme de l’éditeur JoVE a commencé à publier des vidéos « peer-reviewed » indexées dans des bases de données internationales. Il s’agit d’une plateforme proposant des contenus vidéo (environ 13 000 en 2021), qui permet aux chercheurs de jouir d’un autre format pour présenter les résultats de leurs travaux.
Dans le domaine de la publication scientifique, il est donc actuellement possible d’aller au-delà de l’article et de dépasser le format texte, graphique, tableau etc. (Jamali et al., 2018). Le numérique entraîne la publication scientifique sur de nouveaux terrains notamment la publication scientifique vidéo. La vidéo intervient dans ce cadre non seulement comme un moyen de vulgarisation, mais constitue un véritable support de communication scientifique pour les chercheurs. Elle permet d’avoir accès à l’environnement immédiat du chercheur, et de s’immerger dans son laboratoire de recherche pour partager des méthodes expérimentales.
L’objet de cette étude consiste à comprendre les enjeux des nouvelles formes d’expression médiatiques de l’article scientifique à travers les VMA de JoVE. Il s’agit d’une part de voir comment le chercheur et son équipe se mettent en scène dans la vidéo pour que celle-ci puisse valoriser son institution tout autant que ses travaux. D’autre part, il s’agit de comprendre comment s’inscrivent les VMA dans les pratiques de communication scientifique du chercheur. Les premières observations nous ont permis de constater que les VMA empruntaient des éléments aux formats des métadonnées de la publication scientifique, aux formats des supports de communications scientifiques (slides), ou encore aux présentations orales scientifiques/académiques. En quoi les VMA renouvellent-elles ainsi les pratiques des chercheurs en permettant une plus large circulation des formats ? En quoi les VMA participent-ils à une meilleure accessibilité des protocoles et donc à une ouverture de la science ?