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Article Dans Une Revue Dyslexia Année : 2022

Removing the Academic Framing in Student Evaluations Improves Achievement in Children with Dyslexia: The Mediating Role of Self-Judgment of Competence

Domaines

Psychologie
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Origine : Publication financée par une institution

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hal-03683816 , version 1 (15-06-2022)

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Citer

Odile Rohmer, Nadège Doignon-Camus, Jean Audusseau, Séléna Trautmann, Anne-Clémence Chaillou, et al.. Removing the Academic Framing in Student Evaluations Improves Achievement in Children with Dyslexia: The Mediating Role of Self-Judgment of Competence. Dyslexia, 2022, ⟨10.1002/dys.1713⟩. ⟨hal-03683816⟩
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