Le CECRL : un outil pour construire une politique des langues ? Retour d’expérience sur l’évaluation et la certification à l’Université UPMC (2009/2011) - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité : Cahiers de l'APLIUT Année : 2012

Le CECRL : un outil pour construire une politique des langues ? Retour d’expérience sur l’évaluation et la certification à l’Université UPMC (2009/2011)

Christine Demaison
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 995491

Résumé

An experimental research project was carried out in 2007-2008 in a French university (Perpignan) among a group of ESP would-be primary school teachers. The perspective was to identify their weaknesses in both oral and written tasks to further design an online mediation model liable to take them into account. Following this study, online guidance procedures using asynchronous feedback have been developed to foster second language acquisition by making students more aware of interlanguage problems. A third phase of this research was carried out with three groups of ESP students (University Pierre et Marie Curie) in order to evaluate the effects of those online tools on their L2 acquisition process. The first results appear to be encouraging.
Une expérience avec recueil et quantification de données a été conduite à l'Institut universitaire de formation des maîtres de Perpignan auprès d'étudiants Lansad (anglais B1 / B2) intégrés dans un dispositif hybride au cours de l'année universitaire 2007-2008 (Brudermann, 2010). Cette recherche visait à évaluer les besoins de ces étudiants au cours de la réalisation de tâches écrites et orales à distance, afin de réfléchir, ensuite, sur des pistes pédagogiques à considérer pour les prendre en charge, dans le cadre d'une médiation à distance. Dans cette perspective, un système de tutorat en ligne favorisant les rétroactions correctives a été élaboré pour promouvoir des expériences d'apprentissage (Bange, 1992) potentiellement favorables à l'acquisition de l'anglais langue étrangère. Afin de mesurer les effets de cette remédiation à distance sur la progression langagière des étudiants, une expérience a été mise en place auprès de trois groupes d'apprenants Lansad (B1 / B2) à l'université Pierre et Marie Curie. L'analyse du corpus CP1, collecté dans le cadre de cette deuxième étude, indique que, sous l'effet des modalités proposées, des changements qualitatifs ont pu être observés dans les productions orales et écrites des informateurs.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-03675463 , version 1 (23-05-2022)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03675463 , version 1

Citer

Cédric Brudermann, Christine Demaison, Faouzia Benderdouche. Le CECRL : un outil pour construire une politique des langues ? Retour d’expérience sur l’évaluation et la certification à l’Université UPMC (2009/2011). Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité : Cahiers de l'APLIUT, 2012, 31 (3). ⟨hal-03675463⟩
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