The role of the OECD peer review process in Irish education policy in the 1960s
Résumé
Although much has been written about the Investment in Education report, the 1969 OECD review has not received any detailed attention. As both are part of the OECD peer review process in Irish education in the 1960s, this paper explores the 1965 background report called Investment in Education, the 1969 OECD review and the evolution of the roles of the minister, the department and the bishops and their reactions to the reforms suggested by the OECD review process. The author concludes that despite resistance to change mainly by the Department of Finance and the hierarchy, the OECD peer review process legitimated policies and educational reform that the Prime Minister, the Minister for Education and senior Department of Education officials wanted to implement, for example, a common curriculum and examination (Intermediate Certificate) in all second level schools in Ireland and also the comprehensive school system which included existing secondary and vocational schools and also new comprehensive schools. This paper contributes to the historiography of the period by exploring the 1969 OECD Review, archival material and interviews with important actors in Irish education which the author has conducted over the last twenty–five years.
Les historiens de l'éducation ont beaucoup cité et analysé le rapport Investissement dans l'éducation (1965), cependant celui de l'OCDE (1969) n'a fait l'objet d'aucune étude détaillée. Ces deux documents font partie du processus d'examen du système éducatif irlandais par les pairs de l'OCDE. À travers sa contribution, l'auteur examine le pré-rapport de 1965, Investissement dans l'éducation, le rapport de l'OCDE de 1969 ainsi que l'évolution des rôles du ministre, du ministère et des évêques devant les réformes suggérées. Il apparaît finalement qu'en dépit des résistances de la part du Ministère des Finances et de l'Église catholique, le processus d'examen par les pairs de l'OCDE a légitimé des réformes prévues par les pouvoirs publics, telles que le système de collège unique ainsi que des programmes et des examens identiques dans toutes les écoles du second degré. Cet article apporte une contribution supplémentaire à l'histoire irlandaise en s'appuyant sur des documents d'archives, sur le rapport de l'OCDE de 1969 et sur des entretiens menés par l'auteur au cours des vingt-cinq dernières années auprès d'acteurs de premier rang du système éducatif irlandais. Mots-clés : examen par les pairs de l'OCDE-OCDE-éducation irlandaise-Investissement dans l'éducation-écoles du second degré-écoles secondairesécoles techniques-Irlande
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