Quel est le type de débriefing post-simulation le plus efficace pour des apprenants expérimentés ? Une étude prospective randomisée
Résumé
Background: Debriefing within the health sector is often considered as a learner-centered knowledge-building thinking process. The trainer plays a facilitating role in this process. However, various studies stress the importance of explicit debriefing. This paper looks closely at the effectiveness of different types of debriefing following simulation training for experienced learners who work in emergency teams. Aim: This study aims to ascertain whether explicit debriefing is as effective for experienced professionals as it has been shown to be for novice learners. Method: This monocentric randomized prospective study was carried out as part of a simulation program based on cardiac arrest emergency interventions. The self-reported knowledge of each participant, their self-efficacy and the team effectiveness were measured before and after the simulation training. Results: The results show a beneficial effect on knowledge and on self-efficacy for both types of debriefing. Patient care was optimized for both types of debriefing. Conclusion: Both types of post-simulation training debriefing are effective for experienced emergency teams.
Contexte : Le débriefing dans le secteur de la santé est souvent considéré comme un processus de réflexion centré sur l’apprenant nécessaire pour la construction des connaissances, où le formateur joue un rôle de facilitateur. Cependant, diverses études soulignent l’importance que le débriefing soit explicite pour les apprenants novices. Cet article examine l’efficacité de différents types de débriefing, simulation, pour des apprenants expérimentés qui travaillent dans des équipes d’urgence. Objectif : Cette étude vise à vérifier si le débriefing explicite est aussi efficace pour les professionnels expérimentés qu’il l’a été pour les apprenants novices. Méthodes : Cette étude prospective randomisée monocentrique a été réalisée dans le cadre d’un programme de simulation basé sur des interventions d’urgence lors d’un arrêt cardiaque. Les connaissances déclarées de chaque participant, leur auto-efficacité et l’efficacité de l’équipe ont été mesurées avant et après la formation par simulation. Résultats : Les résultats montrent un effet bénéfique sur les connaissances et l’auto-efficacité pour les deux types de débriefing. Les soins apportés aux patients ont aussi été optimisés pour les deux types de débriefing. Conclusion : Les deux types de débriefing post-simulation sont efficaces pour les équipes d’urgence expérimentées.