L’accentuation en cours d’espagnol langue étrangère : apports de la phonétique expérimentale à l’évaluation de la production et de la perception de la prononciation

Margarita Muñoz Garcia

doi:10.4000/lidil.6251

Article Dans Une Revue LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues Année : 2019

Spanish Lexical Stress in the Teaching of Spanish As a Second Language: Contributions of Experimental Phonetics to Assess Pronunciation Perception and Production

L’accentuation en cours d’espagnol langue étrangère : apports de la phonétique expérimentale à l’évaluation de la production et de la perception de la prononciation

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Margarita Muñoz Garcia

Fonction : Auteur
PersonId : 181652
IdHAL : margarita-munoz-garcia
ORCID : 0000-0002-6641-8448
IdRef : 153274549

Linguistique, Ingénierie, Didactique des Langues

Domaines

Sciences de l'Homme et Société Linguistique

MARGARITA MUNOZ GARCIA : Connectez-vous pour contacter le contributeur

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Soumis le : mardi 5 avril 2022-10:06:20

Dernière modification le : jeudi 7 avril 2022-03:15:23

Dates et versions

hal-03630559 , version 1 (05-04-2022)

Identifiants

HAL Id : hal-03630559 , version 1
DOI : 10.4000/lidil.6251

Citer

Margarita Muñoz Garcia. L’accentuation en cours d’espagnol langue étrangère : apports de la phonétique expérimentale à l’évaluation de la production et de la perception de la prononciation. LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2019, 59, ⟨10.4000/lidil.6251⟩. ⟨hal-03630559⟩

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