Les articles pris dans leur ensemble, à travers les manques qu’ils soulignent et les tentatives dont ils rendent compte pour les combler, soulignent l’urgence de lier la formation universitaire d’une part à cette interdisciplinarité que la recherche appelle mais aussi aux réalités des contextes où les politiques se dessinent, se déploient et sont mises en œuvre pour mieux répondre aux besoins criants de nos sociétés en termes de gestion éducative de la pluralité linguistique et donc, en termes de formation et de recherche en politique et planification linguistiques.