La réforme de la formation des enseignants, en France, devrait être prochainement mise en place. Elle pourrait engendrer un nouveau statu quo ou, pire encore, une certaine régression, car il n’est ni question d’augmenter la durée de la formation, même si l’idée d’un continuum semble se consolider, ni d’augmenter les moyens humains pour y arriver. Les savoirs et savoir-faire qui permettront aux élèves d’exercer leur esprit critique au sein de notre humanisme numérique1 sont également peu abordés. Or, l’école doit jouer son rôle d’émancipation par rapport aux changements technologiques. Sans quoi les futurs citoyens verront leur pouvoir d’agir diminuer face à la Toute Puissance des géants du numérique2. Une situation qui nécessite de développer chez les élèves leur créativité en les considérant aussi comme des agents créatifs capables de redresser cette situation pendant leur vie d’adulte. L’unique façon de sortir de l’anthropocène par l’éducation, comme le soulignent certains philosophes.