L’école à l’heure de la COVID-19 : des constats de pratiques vers une nouvelle forme scolaire ? - Archive ouverte HAL Access content directly
Journal Articles Formation et profession : revue scientifique internationale en éducation Year : 2022

School in times of COVID-19: Observations of Practices Towards a New School Model?

L’école à l’heure de la COVID-19 : des constats de pratiques vers une nouvelle forme scolaire ?

Abstract

This study highlights the adaptation of teaching practices and school organization to the challenges of COVID-19. Following the log-book written by a teacher of the primary degrees, focused on six dimensions, the qualitative analyses highlight: an adjustment and innovation of practices, professional values having a role in maintaining her professional identity; a shift towards innovative and inclusive instrumented practices. Continuity-discontinuity of practices is analyzed in this study.
Cette recherche a pour objectif de mettre en valeur l’adaptation des pratiques enseignantes et de l’organisation scolaire à l’épreuve de la COVID-19. À la suite de la rédaction d’un cahier journal tenu par une enseignante de CM1-CM2, axé sur six dimensions, les analyses qualitatives mettent en exergue : un ajustement et une innovation des pratiques, des valeurs professionnelles ayant un rôle dans le maintien de son identité professionnelle ; un basculement vers des pratiques instrumentées innovantes inclusives. La question de la continuité-discontinuité des pratiques est au cœur de la réflexion.
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Dates and versions

hal-03614966 , version 1 (21-03-2022)

Identifiers

  • HAL Id : hal-03614966 , version 1

Cite

Cendrine Mercier, Gaëlle Lefer Sauvage. L’école à l’heure de la COVID-19 : des constats de pratiques vers une nouvelle forme scolaire ?. Formation et profession : revue scientifique internationale en éducation, 2022, 30 (1). ⟨hal-03614966⟩
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