Apports et limites des logiciels de simulation en formation des élèves ingénieurs : cas de l'enseignement des télécommunications - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Adjectif : analyses et recherches sur les TICE Année : 2022

Contributions and limits of simulation software in the training of engineering students : case of telecommunications education

Apports et limites des logiciels de simulation en formation des élèves ingénieurs : cas de l'enseignement des télécommunications

Résumé

The advent of digital in education is strongly influenced by the integration of NTIC in training. The training environment in academia is dominated by the use of computers, the Internet, software in both teaching and learning. We want through this research, to respond to the question: What perceptions have the actors in the context of engineering training of the contributions and limits of use of simulation software in the context of teaching and/or learning of telecommunications? Our objective consisted in identifying the strengths and weaknesses declared by the students and the feedback they have from the use of simulation software in their learning environment. A methodological approach of the exploratory type, comprising several sources of data collection including a questionnaire intended for students (n=140), where we gave greater importance to the answers to open questions, semi-directed collective interviews with students (n = 30), was mobilized to answer our research question. The perceptions of the students are both strongly marked by a plurality of points of view starting from the variables of omens to the variables of products. The results related to the omen variables are satisfied with the motives which have pushed the actors to adopt this or that other software as a teaching or learning tool. On the other hand, the results related to the product variables are directly related to the expectations of the actors vis-à-vis the object of study. At this level, the actors give more pronouncements on the achievements developed thanks to the use of this or that other software. Thus, the contributions and limitations noted by the actors are globally influenced by the perceptions before and after use of the software in the training environment.
L'avènement du numérique en éducation est fortement influencé par l'intégration des NTIC en formation. L'environnement de formation en milieu universitaire est dominé par l'usage des ordinateurs, d'Internet, des logiciels dans le cursus d'enseignement comme d'apprentissage. Nous voulons à travers la présente recherche, répondre a la question : Quelles perceptions ont les acteurs en contexte de formation en ingénierie des apports et limites de l'utilisation des logiciels de simulation en contexte d'enseignement et/ou apprentissage des télécommunications ? Notre objectif a consisté à identifier les forces et faiblesses déclarées par les étudiants et du retour d'expérience qu'ils ont de l'utilisation des logiciels de simulation dans leur environnement d'apprentissage. Une démarche méthodologique de type exploratoire, comportant plusieurs sources de collectes de données dont un questionnaire destiné aux étudiants (n=140), ou nous accordions aux réponses des questions ouvertes une plus grande importance, des entrevues collectives semi-dirigée s avec des étudiants (n = 30), a été mobilisée pour répondre à notre question de recherche. Les perceptions des étudiants sont à la fois fortement marquées par une pluralité des points de vue partant des variables de présages aux variables de produits. Les résultats liés aux variables de présages se contentent des mobiles qui ont poussé les acteurs à adopter tel o u tel autre logiciel comme outil d'enseignement ou d'apprentissage. Par contre, les résultats liés aux variables produits s ont quant à eux directement en lien avec les attentes des acteurs vis-à-vis de l'objet d'étude. A ce niveau, les acteurs se prononcent davantage sur les acquis développés grâce à l'usage de tel ou tel autre logiciel. Ainsi, les apports et les limites relevés par les acteurs sont globalement influencés par les perceptions avant et après usage des logiciels dans l'environnement de formation.

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Origine Fichiers éditeurs autorisés sur une archive ouverte

Dates et versions

hal-03585497 , version 1 (09-03-2022)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03585497 , version 1

Citer

Janvier Fotsing, Theodore Njingang Mbadjoin. Apports et limites des logiciels de simulation en formation des élèves ingénieurs : cas de l'enseignement des télécommunications. Adjectif : analyses et recherches sur les TICE, 2022. ⟨hal-03585497⟩
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