Chapitre D'ouvrage Année : 2021

La discussion philosophique à visée résiliente comme praxis de mobilisation de la pensée en faveur de l’adolescence hébétée : approche par la didactique clinique

Fichier non déposé

Dates et versions

hal-03581940 , version 1 (20-02-2022)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03581940 , version 1

Citer

Johanna Henrion-Latché. La discussion philosophique à visée résiliente comme praxis de mobilisation de la pensée en faveur de l’adolescence hébétée : approche par la didactique clinique. Yolande Maury; Jean-Marc Paragot. Apprendre, s’apprendre et faire apprendre. Perspectives constructiviste en éducation, L'Harmattan, pp.158-169, 2021, I.D. Série 4, Émergences et construction de savoirs, ISSN 2425-4614, 978-2-343-24935-3. ⟨hal-03581940⟩
100 Consultations
0 Téléchargements

Partager

  • More