Questionner les pratiques enseignantes pour contribuer à a citoyenneté
Résumé
Notre étude questionne les logiques et pratiques enseignantes dans un contexte d’évolution du système éducatif. Nous nous centrons sur l’éducation aux économies d’énergie contribuant au développement d’un comportement citoyen et responsable de l’environnement. L’analyse de 102 questionnaires nous amène à nous demander si les valeurs de l’éco-citoyen nécessaires à la construction d’une prise de conscience morale sont suffisamment prises en compte dans les établissements scolaires et nous permettent d’envisager une formation spécifique des enseignants sur les questions socialement vives, axée sur la démarche de projet, la transdisciplinarité, le développement de l’esprit critique, l’éducation à la complexité et la coéducation.
Origine | Fichiers produits par l'(les) auteur(s) |
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