Valeurs humanistes et républicaines dans l'enseignement du français depuis 2005 : regards sur deux réseaux non institutionnels d'enseignants sur Internet - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2018

Humanist and republican values in the teaching of French since 2005 : a look at two non-institutional networks of teachers on the Internet

Valeurs humanistes et républicaines dans l'enseignement du français depuis 2005 : regards sur deux réseaux non institutionnels d'enseignants sur Internet

Résumé

The question of "values", in an interdisciplinary perspective, was asserted in France in the 2006 "Socle commun", at the same time as that of "humanist culture", a pillar that subsequently disappeared from the 2015 "Socle". The resources offered by the archives of professional social networks - the Weblettres discussion lists and the Neoprofs forum - allow us to question the use of these notions of "humanities", "humanism", and "values" by teachers. The quantitative and qualitative analysis shows a limited presence of these issues in the online exchanges. They are mainly mentioned following the publication of official texts that prescribe them, as well as after the 2015 attacks, mainly in relation to the "values of the Republic". A gap is thus emerging in the institutional definitions and teachers' discussions concerning the humanist and republican values to be questioned in the French class, and the approaches to be adopted to do so.
Apparue de façon affirmée en France dans le socle commun de 2006, la question des « valeurs », dans une perspective interdisciplinaire, s’est imposée en même temps que celle de la « culture humaniste », pilier qui disparait ensuite du Socle de 2015. Les ressources offertes par les archives des réseaux sociaux professionnels – les listes de discussion de Weblettres et le forum de Neoprofs – nous permettent d’interroger l’usage de ces notions d’ « humanités », d’ « humanisme », et de « valeurs » par les enseignants. L’analyse quantitative et qualitative montre une présence limitée de ces questions dans les échanges en ligne. Elles sont évoquées principalement suite aux publications des textes officiels qui les prescrivent, ainsi qu’après les attentats de 2015, à propos des « valeurs de la République » principalement. Un manque se fait donc jour dans les définitions institutionnelles et les discussions enseignantes concernant les valeurs humanistes et républicaines à questionner en classe de français, et les démarches à adopter pour ce faire.
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Dates et versions

hal-03575965 , version 1 (15-02-2022)
hal-03575965 , version 2 (25-02-2022)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03575965 , version 2

Citer

Cécile Couteaux. Valeurs humanistes et républicaines dans l'enseignement du français depuis 2005 : regards sur deux réseaux non institutionnels d'enseignants sur Internet. Nicolas Rouvière,. Enseigner la littérature en questionnant les valeurs,, Peter Lang, p. 41-54, 2018, 9783631770528. ⟨hal-03575965v2⟩
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