Le TanISe : Une interface utilisateur tangible pour soutenir l’apprentissage de l’autorégulation en contexte scolaire ? - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2021

TanISe: A Tangible User Interface to Support Self-Regulation Learning in a School Context?

Le TanISe : Une interface utilisateur tangible pour soutenir l’apprentissage de l’autorégulation en contexte scolaire ?

Résumé

Tangible user interfaces targeting the development by children of transversal skills remain infrequent despite significant demand from the school system. Based on design-based and user-centered researches, we present current work on the design of a tangible interface (the TanISe) that aimed at developing self-regulation by students of primary and secondary school class.
Les interfaces utilisateurs tangibles portant sur le développement des compétences transversales sont rares malgré une forte demande au sein du système scolaire. Sur la base d’actions de recherche par la conception et centrées sur les utilisateurs finaux, nous présentons dans cette étude les travaux en cours portant sur la conception d’une interface tangible (le TanISe) destinée à développer l’autorégulation des élèves de l’école primaire et de collège.
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Origine : Accord explicite pour ce dépôt

Dates et versions

hal-03562160 , version 1 (08-02-2022)

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Citer

Stéphane Faedda, J. M. Christian Bastien, Stéphanie Fleck. Le TanISe : Une interface utilisateur tangible pour soutenir l’apprentissage de l’autorégulation en contexte scolaire ?. Annexes des actes de la 32e conférence francophone sur l'Interaction Humain-Machine (IHM'20.21), Apr 2021, Virtual Event, France. pp.3:1-6, ⟨10.1145/3451148.3458638⟩. ⟨hal-03562160⟩
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