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Ouvrages Année : 2022

Plurilinguisme et enseignement des mathématiques

Résumé

Croisement de deux point de vue : les langages pour dire-penser- faire les mathématiques d'une part, et les mathématiques qui se font, existent et se transmettent par les langages d'autre part. Pour donner à voir, à lire, à faire, à penser, à imaginer, trente chercheurs, formateurs, praticiens ont accordé leur savoir et savoir-faire pour composer cet opus de treize chapitres. Auteurs : Myriam ABOU-SAMRA, Nathalie AUGER, Céline BEAUGRAND, Michel CANDELIER, Julie CANDY , Alexandre CA V ALCANTE, Aurélie CHESNAIS, Isabelle CROS, Jim CUMMINS, Delphine D'HONDT, Fanny DUREYSSEIX, Pierre ESCUDÉ, Laurent GAJO, Christophe HACHE, Martine JAUBERT, Emile JENNY, Emilie KASAZIAN, Emmanuelle LE PICHON-VORSTMAN, Jérémie MAUGEZ, Catherine MENDONÇA DIAS, Ismaïl MILI, Karine MILLON FAURÉ, Marianne MOULIN, Estelle MOUMIN, Florence PETEERS, Caroline POISARD, Maryse REBIÈRE, Avenilde ROMO VÁZQUEZ, Jean-Jacques SALONE, Élodie SURGET.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-03553842 , version 1 (03-02-2022)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03553842 , version 1

Citer

Christophe Hache, Catherine Mendonça Dias (Dir.). Plurilinguisme et enseignement des mathématiques : Mise en perspectives des Journées Plurimaths 2020. Éditions Lambert-Lucas, A paraître, Pierre Escudé; Laurent Gajo, 978-2-35935-372-3. ⟨hal-03553842⟩
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