Habiter la langue : dire « je » / se dire dans la langue étrangère en atelier d’écriture créative
Résumé
Le projet de développer pour les étudiants étrangers à l’université des ateliers d’écriture créative autour du plurilinguisme s’appuie sur une conception de l’appropriation des langues impliquant la sensibilité et la réflexivité. Nous faisons l’hypothèse qu’écrire en atelier à partir de textes d’écrivains plurilingues développe non seulement la conscience linguistique, mais la capacité à prendre conscience de soi dans la langue étrangère. Nous montrerons, à travers l’analyse de productions d’étudiants réunies en atelier à la Sorbonne Nouvelle en 2018, comment l’écriture articule les différentes identifications du « je » qui émergent dans les textes.