Étude didactique de l’impact d’un dispositif de formation continue à un enseignement des sciences fondé sur l’investigation - Archive ouverte HAL
Article Dans Une Revue RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies Année : 2021

Study of the impact of a training program for in-service primary teachers on inquiry-based science teaching: impact on students/impact on teachers

Étude didactique de l’impact d’un dispositif de formation continue à un enseignement des sciences fondé sur l’investigation

Valérie Munier
Manuel Bächtold
CV
David Cross
  • Fonction : Auteur
Aurélie Chesnais
  • Fonction : Auteur
Céline Lepareur
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 1124124
Karine Molvinger
Institut Charles Gerhardt Montpellier - Institut de Chimie Moléculaire et des Matériaux de Montpellier
Marc Gurgand
André Tricot
CV

Domaines

Education
Fichier principal
Vignette du fichier
RDST23.pdf (817.96 Ko) Télécharger le fichier
Origine Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Karine Molvinger  : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://hal.science/hal-03542056

Soumis le : mardi 25 janvier 2022-10:14:21

Dernière modification le : jeudi 11 avril 2024-13:08:15

Archivage à long terme le : mardi 26 avril 2022-18:52:49

Télécharger pour visualiser

Dates et versions

hal-03542056 , version 1 (25-01-2022)

Identifiants

Citer

Valérie Munier, Manuel Bächtold, David Cross, Aurélie Chesnais, Céline Lepareur, et al.. Étude didactique de l’impact d’un dispositif de formation continue à un enseignement des sciences fondé sur l’investigation. RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2021, 23, pp.109-136. ⟨10.4000/rdst.3730⟩. ⟨hal-03542056⟩

Exporter

BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite

Collections

TICE CNRS ICG INC-CNRS CHIMIE UNIV-MONTPELLIER
130 Consultations
223 Téléchargements

Altmetric

Partager

More