Didactique du FLES vs didactique des langues : une histoire connectée ? - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2019

Didactique du FLES vs didactique des langues : une histoire connectée ?

Résumé

Cette table-ronde abordera l'articulation en diachronie de la didactique du FLES et de la didactique des langues et portera sur les enjeux liés à la contextualisation et au décloisonnement épistémologique. Elle questionnera ainsi, à l'aune notamment de l'histoire des idées et du transfert culturel, les processus de reconfiguration didactique dans différents champs (FLE, espagnol langue étrangère et anglais langue étrangère) : quels sont les points de convergence et de divergence dans l'histoire de ces didactiques ? Qu'est-ce qui a participé à les homogénéiser (ou non) ? Quels ponts construire entre ces didactiques ? Et quelle est la pertinence en formation de formateurs d'un enseignement spécifique par langue ? Comment alors former à cette histoire, possiblement connectée ?
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-03509138 , version 1 (04-01-2022)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03509138 , version 1

Citer

Emmanuelle Huver. Didactique du FLES vs didactique des langues : une histoire connectée ?. Pourquoi et comment enseigner l’histoire des méthodologies en didactique des langues et des cultures ?, DILTEC, Jun 2019, Paris, France. ⟨hal-03509138⟩
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