Freire Hoje, Freire Hoy
Résumé
Paulo Freire (1921-1997) est une des figures pédagogiques contemporaines incontournables pour tous les professionnels dans les espaces d’éducation formels et informels. Connu pour être le créateur d’une méthode d’alphabétisation des adultes, il a été aussi un acteur politique important au Brésil dans la refonte du système d’éducation et un grand théoricien de l’action éducative. Il a ainsi publié un grand nombre de livres traduits en différentes langues et de nombreuses universités du monde l’ont distingué comme docteur honoris causa.
À l’occasion du centenaire de sa naissance, ce numéro permet de revenir sur les principes organisateurs de sa pensée et de la mettre en lien avec des questions éducatives contemporaines. Ainsi, loin d’être restreints à leur contexte d’émergence dans le Brésil du XXe siècle, ses réflexions et concepts permettent d’analyser sous un angle singulier les conditions de développement de pratiques co-éducatives, de formation par compagnonnage ou de recherche-intervention. Dans le cadre de la pédagogie critique, ses travaux contribuent également à mettre en perspective les dimensions politiques et axiologiques de toute action éducative.
La pensée de Paulo Freire reste donc d’une grande pertinence pour les éducateurs. En cherchant à explorer les différentes facettes et enjeux de ces propositions, ce volume permet de rendre compte de la richesse de cette approche pour les recherches en éducation et en formation.
Laurent Lescouarch et Dominique Broussal
Éditorial
Inês Barbosa de Oliveira et Jane Paiva
Paulo Freire et l’éducation émancipatrice : un regard à partir des épistémologies du Sud
Émilie Dubois, Gabriela Ahlers Vergara et Laurent Lescouarch
Paulo Freire : une pensée, une inspiration pour une pédagogie sociale émancipatrice ?
Nathalie Meurie Corceiro et Dominique Broussal
La conscientisation : un analyseur du « faire œuvre » dans la formation des Compagnons du Devoir et du Tour de France
Irène Pereira
Paulo Freire ou la pédagogie critique comme agir éthique
Humberto Tommasino, Delia Bianchi et Ayelen Gandolfo
- La praxis de Paulo Freire: algunas de sus contribuciones a la emergencia y consolidación de la Extensión Crítica en las Universidades Públicas de América Latina
- La pratique de Paulo Freire : quelques-unes de ses contributions à l'émergence et à la consolidation de la vulgarisation critique dans les universités publiques d'Amérique latine
- The praxis of Paulo Freire: some of his contributions to the emergency and consolidation about the critical extension in Publical Universities of Latin America
Jean-François Marcel
Quand la recherche-intervention puise son inspiration dans la pensée de Paulo Freire
Mise en perspective
Oussama Naouar
Figure(s) de Paulo Freire : structure et rupture(s) dans le débat éducatif dans le Brésil de l’après impeachement
Varia
Stéphane Méry
La deuxième chance toute relative de la formation professionnelle en milieu carcéral
Hervé Daguet et Bernard Coulibaly
Analyse du dispositif numérique D’Col d’accompagnement scolaire, pour des élèves de 6e : entre prescription et réalité
À l’occasion du centenaire de sa naissance, ce numéro permet de revenir sur les principes organisateurs de sa pensée et de la mettre en lien avec des questions éducatives contemporaines. Ainsi, loin d’être restreints à leur contexte d’émergence dans le Brésil du XXe siècle, ses réflexions et concepts permettent d’analyser sous un angle singulier les conditions de développement de pratiques co-éducatives, de formation par compagnonnage ou de recherche-intervention. Dans le cadre de la pédagogie critique, ses travaux contribuent également à mettre en perspective les dimensions politiques et axiologiques de toute action éducative.
La pensée de Paulo Freire reste donc d’une grande pertinence pour les éducateurs. En cherchant à explorer les différentes facettes et enjeux de ces propositions, ce volume permet de rendre compte de la richesse de cette approche pour les recherches en éducation et en formation.
Laurent Lescouarch et Dominique Broussal
Éditorial
Inês Barbosa de Oliveira et Jane Paiva
Paulo Freire et l’éducation émancipatrice : un regard à partir des épistémologies du Sud
Émilie Dubois, Gabriela Ahlers Vergara et Laurent Lescouarch
Paulo Freire : une pensée, une inspiration pour une pédagogie sociale émancipatrice ?
Nathalie Meurie Corceiro et Dominique Broussal
La conscientisation : un analyseur du « faire œuvre » dans la formation des Compagnons du Devoir et du Tour de France
Irène Pereira
Paulo Freire ou la pédagogie critique comme agir éthique
Humberto Tommasino, Delia Bianchi et Ayelen Gandolfo
- La praxis de Paulo Freire: algunas de sus contribuciones a la emergencia y consolidación de la Extensión Crítica en las Universidades Públicas de América Latina
- La pratique de Paulo Freire : quelques-unes de ses contributions à l'émergence et à la consolidation de la vulgarisation critique dans les universités publiques d'Amérique latine
- The praxis of Paulo Freire: some of his contributions to the emergency and consolidation about the critical extension in Publical Universities of Latin America
Jean-François Marcel
Quand la recherche-intervention puise son inspiration dans la pensée de Paulo Freire
Mise en perspective
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Figure(s) de Paulo Freire : structure et rupture(s) dans le débat éducatif dans le Brésil de l’après impeachement
Varia
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La deuxième chance toute relative de la formation professionnelle en milieu carcéral
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