Processus de construction identitaire et appropriation des savoirs en formation : étude longitudinale auprès de futurs éducateurs spécialisés - Archive ouverte HAL Access content directly
Journal Articles Recherche et formation Year : 2020

Processus de construction identitaire et appropriation des savoirs en formation : étude longitudinale auprès de futurs éducateurs spécialisés

Abstract

This contribution focuses on the identity construction process and on the knowledge appropriation of the future specialised educators in the course of their training program. The content addressed during the studies and the internship experience leads to put into perspective the knowledge acquired in the lights of the future trade. All of this is the subject of identity transactions, both biographical and relational. The portraits of two students met in their second and third year of training bear witness to their singular professionalisation and highlight a certain number of challenges to be overcome in order to build themselves as professionals.
Cette contribution s’intéresse au processus de construction identitaire et à l’appropriation des savoirs en formation des futurs éducateurs spécialisés. Entre contenus abordés au cours des études et expérience de stage, les savoirs sont requestionnés dans un rapport au futur métier qui se précise. L’ensemble fait l’objet de transactions identitaires, à la fois d’ordre biographique et relationnel. Les portraits de deux étudiantes rencontrées en deuxième puis en troisième année de formation témoignent de leur professionnalisation singulière et mettent en relief un certain nombre d’épreuves à surmonter pour se construire comme professionnel.
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Dates and versions

hal-03484203 , version 1 (16-12-2021)

Identifiers

  • HAL Id : hal-03484203 , version 1

Cite

Fremaux Charly, Thérèse Perez-Roux. Processus de construction identitaire et appropriation des savoirs en formation : étude longitudinale auprès de futurs éducateurs spécialisés. Recherche et formation, 2020, Approches de la formation en travail social, 94, pp.67-82. ⟨hal-03484203⟩
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