Une réflexion sur la construction des savoirs et les manières d’apprendre, interrogeant la part prise par la matérialité dans cette construction. La réflexion prend appui sur des observations en collège, portant sur un projet de géographie prospective. La matérialité renvoie à l'idée de pratique, de production, à des matériaux qui "font faire". Chaque objet, chaque matériau constitue un chemin vers le savoir. Chaque mouvement, chaque geste exprime un devenir. Ce sont ces différents relations à la matérialité que nous cherchons à appréhender, telles qu'elles ressortent de la relation des élèves à l'apprendre lors d’un exercice créatif : de la balade urbaine dans le quartier d'implantation du collège, introductive au projet, à la réalisation d’animations vidéo imaginant son devenir en 2050. Il s’agit d’étudier en quoi cet exercice fait sens au regard de la construction de savoirs géographiques, documentaires, artistiques : entre matérialité de l'espace produit, matérialité discursive du scénario projectif, et matérialité des animations vidéo.