Effet d’un EIAH sur la motivation des élèves à faire des mathématiques : caractéristiques des élèves et style de l’enseignant. - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation Année : 2021

Effet d’un EIAH sur la motivation des élèves à faire des mathématiques : caractéristiques des élèves et style de l’enseignant.

Résumé

This research deals with the effect of a computer-based learning environment (CBLE), co-designed with teachers, on the variation of students’ motivation to do mathematics, according to their gender, socioeconomic background, initial motivation level, and the teacher’s motivational style, while using this CBLE in the classroom. The main results, obtained from 163 students by using the Vallerand academic motivation scale (Vallerand et al., 1989) pre-test and post-test, highlight the positive effect of the CBLE, according to certain student characteristics, especially for those students who were initially the least motivated to do mathematics and vice versa. This effect is particularly true when the teacher promotes students’ autonomy.
Cette recherche s’intéresse à l’effet d’un environnement informatique pour l’apprentissage humain (EIAH), coconçu avec des enseignants, sur la variation de la motivation des élèves à faire des mathématiques en fonction de leur sexe, de l’appartenance socioéconomique, du niveau de motivation initiale et du style motivationnel de l’enseignant lors de l’usage de cet EIAH en classe. Les principaux résultats, obtenus auprès de 163 élèves, en mesurant leur motivation en prétest et posttest via l’échelle de Vallerand (Vallerand et al., 1989), montrent un effet positif de l’EIAH en fonction de certaines caractéristiques des élèves, notamment pour ceux étant initialement les plus démotivés à faire des mathématiques, et inversement. Cet effet se vérifie particulièrement lorsque l’enseignant favorise l’autonomie des élèves.
Fichier principal
Vignette du fichier
4431 Reyssier et Simonian_Accepte.pdf (607.34 Ko) Télécharger le fichier

Dates et versions

hal-03474048 , version 1 (10-12-2021)

Licence

Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification

Identifiants

  • HAL Id : hal-03474048 , version 1

Citer

Stéphanie Reyssier, Stéphane Simonian. Effet d’un EIAH sur la motivation des élèves à faire des mathématiques : caractéristiques des élèves et style de l’enseignant.. Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation, 2021. ⟨hal-03474048⟩
184 Consultations
181 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More