Musicothérapie auprès d’un enfant sourd implanté
Résumé
Deafness is asensory deficit marked primarily by a language deficit. Unlike what has long been accepted, deaf people can benefit from music to improve their language skills. This relation ship between musicand deafness has been studied for a number of years. As a reminder, the theme "music and deafness" has been choose during the regional study day organized by the Institute of Music Therapy of Nantes in 1994. I found the same theme at asymposium organized by ACFOS (Action Connaissance FOrmation pour la Surdité) in November 2017. Different hearing aids have been put in place since the 90s. Among them is the Cochlear Implant (CI). How does theCochlear Implant(CI) work? How does theperson perceive the sounds? It is on this basis that the sessions of Musicotherapy at the CAMSP have been build to create adapted proposals. When a child is implanted, he can follow a reeducation in a CAMSP (Centre d’Action Médico-Social Précoce). So what difference can be made between rehabilitation and music therapy with an implanted child? The construction of music therapy sessions with Michel shows us how the therapeutic and reeducation proposals are complementary. To go further, the example of Michel's follow-up shows us how the co-construction of this therapeutic framework has favored the emergence of speech..
La surdité constitue un déficit sensoriel se manifestant principalement par un déficit langagier. Contrairement à ce qui a été longtemps admis, les personnes sourdes peuvent bénéficier de la musique pour améliorer leurs capacités langagières. Cette relation entre la musique et la surdité est étudiée depuis un certain nombre d’années. Pour rappel, le thème «musique et surdité» avait été choisi lors de la journée régionale d’étude organisée par l’Institut de Musicothérapie de Nantes en 1994. J’ai retrouvé ce même thème lors d’un colloque organisé par ACFOS (Action Connaissance FOrmation pour la Surdité) en novembre 2017. Différentes aides auditives se sont mises en place depuis les années 90. Parmi elles l’Implant Cochléaire (IC). Comment l’Implant Cochléaire (IC) fonctionne-t-il ? Comment la personne perçoit-elle les sons? C’est sur cette base que les séances de Musicothérapie au CAMSP ont pu s’appuyer pour créer des propositions adaptées. Lorsqu’un enfant est implanté, il peut suivre une rééducation dans un CAMSP (Centre d’Action Médico-Social Précoce). Dès lors, quelle différence peut-on faire entre rééducation et musicothérapie auprès d’un enfant implanté ? La construction des séances de musicothérapie auprès de Michel, nous montre en quoi les propositions thérapeutiques et de rééducation sont complémentaires. Pour aller plus loin, l’exemple du suivi de Michel nous montre en quoi la co-construction de ce cadre thérapeutique a favorisé l’émergence de la parole.
| Origine | Accord explicite pour ce dépôt |
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