Ce texte est un extrait du troisième chapitre d’une thèse de science politique portant sur les transformations institutionnelles observables en Amérique latine à l’aune de la gestion des politiques d’inclusion digitale. Instaurés par certains pays de la région au milieu des années 2000, ces programmes socio-éducatifs s’inspirent de l’initiative promue par la fondation philanthropique nord-américaine One Laptop Per Child (OLPC). D’après notre principale hypothèse, leur concrétisation a été conditionnée par la capacité des pouvoirs publics à innover en matière de gestion administrative. Notre troisième chapitre s’est intéressé au contexte et aux acteurs de la décision. En mobilisant le concept de « fenêtre d’opportunité politique », l’enjeu était de montrer que le moment de la décision, plus ou moins propice, ne permet pas de présager du succès ou de l’échec de l’action publique entreprise. Nos quatre cas d’étude ont été analysés et comparés : l’Argentine des Kirchner, le Pérou de García, le Paraguay de Lugo et l’Uruguay de Vázquez. Toutefois, nous n’avons reproduit ici que la partie concernant ces deux derniers cas, dans la mesure où ils correspondent à une alternance droite-gauche présentée comme « historique ».